威海四中

 
     近日，山东省教育厅公布“山东省优秀班主任”名单，威海的高中有两位老师上榜，威海四中教师韩秀莲榜上有名。担任班主任工作多年的她，在学生管理方面很有一套。“所有学生都是可塑之才，虽然孩子的天分、能力千差万别，但是只要对每一个孩子真心付出，耐心教育，经过三年高中生活历练的学生，都会在幸福四中收获属于自己的独一无二的成功。”韩秀莲如是说。
（小）以母亲的情怀对待每个孩子   
     凡事预则立，不预则废，身为班主任，韩秀莲深谙这一道理。最近几天，虽然尚未开学，但是韩秀莲忙得不可开交，她无时无刻不在记挂着自己的学生，尤其是部分心理变动较大的孩子，韩秀莲通过面对面、电话、QQ等各种方式与他们交流谈心，像母亲对待自己的孩子一般，帮孩子们解疑释惑，及早收心进入学习状态。
     新学期开学后，韩秀莲带的这批学生就要上高二了。回想他们初升高一时，韩秀莲最初拿到的名单，只有学生的性别、成绩和家长电话。拿到名单的第一时间，韩秀莲就一个一个电话联系，让家长和学生加入早已建好的QQ群，为全面了解学生做足功课。还记得一名学生留的是初中学校教务处的电话，假期中一直打不通，为了能够尽早联系到学生，韩秀莲托人打听，费尽周折才找到学生的班主任，最后终于联系到孩子的家长。就这样，真诚与信任在线上线下的交流中慢慢产生。
     看到新一届学生在操场上的飒爽英姿，韩秀莲就想起一年前的军训。作为一所住宿制学校，高一新生初次住校，再加上军训的艰苦，很多心理脆弱的孩子彻夜难眠甚至哭着要回家。韩秀莲像妈妈一样，耐心跟每一个出现问题的孩子交流，始终陪伴在他们身边。一个多周的军训，日日夜夜的守护，她走进了50个孩子的心里。而她的家里，也有一个初四毕业班的孩子，也需要母亲的呵护与照顾。
      “沟通，消除隔膜；交流，敞开心扉；真诚，融化壁垒。”韩秀莲非常喜欢这段话，作为一名班主任，在与学生和家长的碰撞与交流中，他们的心也走得越来越近。班上曾经有一名男生小军，刚入学和同学相处得不好，也常常和老师顶嘴，极度缺乏规则意识，在大家眼中可谓一根难啃的“硬骨头”。韩秀莲从来没有放弃小军，她像母亲对自己的孩子一样，经常找他谈心，帮他分析问题，引导他看问题的合理角度。慢慢地，得到关爱的小军敞开了心扉，他从一开始不参与班级活动，不服从老师管理，变得积极主动了。一次家长会上，小军的家长跟韩秀莲说：“我家孩子说特别喜欢您。”在韩秀莲听来，这是对自己的最高褒奖。
     威海四中高度重视立德树人，把思想工作贯穿教学全过程，实现全程育人、全方位育人，着力培养勇于担当、德才兼备的优秀人才。基于这样的办学理念，四中每周一的第一节课雷打不动都是班会课，韩秀莲和所有班主任一样，针对学生不同时期的不同问题，每周确定相应的德育主题，规范学生的认知行为和价值观念，促进学生综合素质的提高，为孩子的全面发展奠定了坚实的思想基础。
（小）做行动上的巨人影响学生
     韩秀莲经常跟学生说的一句话就是：“不要做语言的巨人，行动的矮子”。她勤学好问，不断学习，用自己的方式感染学生。自从高长春校长主持学校工作以来，事事亲力亲为，即使在脚伤期间仍然坐着轮椅、拄着拐杖到校工作，领导的率先垂范为老师们做出了榜样，老师们的身体力行也影响到了学生。
     韩秀莲曾经连续三年带高三毕业班，她竭尽所能，以饱满的热情投入到对学生的教育管理中。在她的带动下，整个班级形成了勤学好问、有疑必解的良好班风，每届学生在高考中都取得了自身最好的成绩。特别是2014年的高考，韩秀莲带的高三一班考上本科的学生达到计划数的165%。
     作为班主任，韩秀莲注重引导学生自己动脑思考问题而不仅仅是接受指令。学生小阳担任地理科代表和舍长，刚开始跟班主任反映问题最爱皱着眉头说“怎么办？”韩秀莲经常认真地看着她，反问一句话“你说怎么办好？”一次次简单而有深意的问句，让她学着自己思考，如今的小阳已经变成一个很有见地的孩子。
     韩秀莲认为，作为一名班主任，不单单要让学生知道做什么，还要让他们知道怎么做，培养他们的规则意识。从军训开始，韩秀莲就注重从行为习惯上引导学生。对于第一次离家住宿的孩子来说，内务成为他们进入高中面临的第一个难题。韩秀莲手把手地教学生叠被子铺床单，提前到位督促学生按时作息，出现问题立即解决，坚决与拖拉懒散说再见。良好的行为习惯让学生们在之后的学习、活动中信心百倍、全力以赴。在全班九位任课老师的共同努力下，高一六班在历次考试、运动会、歌手大赛等活动中取得了优异的成绩，创造了属于50个孩子的奇迹。
     韩秀莲的同事们经常开玩笑说：“韩老师靠在学生身上的时间格外多，每天都得在教学楼和办公楼之间来回跑无数趟，腿都跑细了。”虽然是玩笑话，却流露着同事们对她的赞赏和敬佩。
（小）给每个孩子制定个性化套餐
      “纵观一个班，学生差异很大，怎样让每个学生都学有收获，如愿考上心仪的大学，是班主任工作的重中之重。”韩秀莲认为，每个孩子的基因不同，个性也都不同，因材施教特别重要。为此，她不知下了多少工夫，给每个孩子制定教育的个性化套餐，摸索不同的教育方法。
     韩秀莲两年前带的文科毕业班，一名叫小京的男生英语考试每次只得五六十分甚至更低，他几乎放弃了这个学科，但他的文综成绩很好。恰逢当时学校实行外语考试改革，英语成绩不好可以改学小语种，分数相对来说提高快。为了帮助小京考入理想的大学，韩秀莲果断引导他改学日语。小京听取了老师的建议，在高考中日语考了87分，最终被齐鲁师范学院录取。
     的确，威海四中致力打造“有生命温度的教育，为学生的品质人生奠基”，为每个孩子的个性发展提供了契机。“个个成功，人人成材”的育人理念，让四中不唯分数是瞻。学校不局限于学生三年高中的发展，同时对学生进行人生发展规划教育，为学生未来的人生发展奠基。春季高考、体育特长、文化管理等，不同层次的学生都能在威海四中找到属于自己的发展方向。
     基于以上的教育理念，韩秀莲对学生循循善诱，让每个学生的潜能照亮自己的星空。学生小金是一个很整洁的男孩，歌唱得特别好，但学习不认真，纪律上也常出问题。为帮助小金找到更多的闪光点，增强学习上的自信，鉴于他们宿舍原来扣分比较多，韩秀莲在征得其他学生同意后，由小金代替原来的舍长。从此以后，这个宿舍在内务上很少出问题。此外，为了发挥小金的艺术特长，韩秀莲让他策划主持元旦茶话会，活动现场的欢声笑语证明了他的成功，同时大家也记住了他自己谱曲演唱的《琵琶行》。这些亮点，成了小金日后学习的加速器。
     当学生在传统的知识考试中遇到困难时，作为班主任，韩秀莲跟每一个学生面对面地坦诚交流，耐心引导他们寻找特长开辟属于自己的道路。即使面对重重困难，只要能够挖掘学生的潜能，韩秀莲依然孜孜不倦、锲而不舍。
     虽然获得了“山东省优秀班主任”的荣誉，但韩秀莲却谦虚地说：“我所做的只是四中所有班主任最平凡的日常工作。能够取得今天的成绩，首先来自于学校的‘打造幸福四中’和‘一切为了孩子健康成长’理念，其次是因为有一个和谐融洽的教学团队，更因为我们面对的是一块块很有雕琢价值的璞玉。”
     未来，在威海四中这个和谐幸福的集体中，韩秀莲依然会执着追求，让班里的每个孩子都能在三年学习中找到适合自己发展的方向，带着自己最满意的成绩走向更广阔的天地。