达标培训明细则，深层点拨助提升
时间：2017-10-19 作者：教师发展研究中心 来源：教师发展研究中心 点击量：
为了提升新入职青年教师达标课的活动品质，提高新入职青年教师对此次达标课活动的认识，保证活动的顺利开展。威海四中于10月19日下午，组织召开了新入职青年教师达标课活动说明会，高长春校长、邓思源副校长、张立正主任、达标课评委以及新入职教师参加了此次会议。
会议伊始，教师发展研究中心张立正主任就本次新入职青年教师达标课的相关注意事项做了明晰的解读说明。随后，邓校长从达标课的意义和达标课的建议两个方面对新入职教师提了要求：一是掌握流程，不断内化；二是通读教材，研读课标；三是积极主动，早日成型；四是加强学习，综合提升。
最后，高校长对青年教师提了六条建议：一是要高度重视，从着装、教态等方面要正式；二是要精研备课，深挖学科核心素养，灵活运用化育人心的教学策略，做学生课堂的领舞者；三是要注重标靶效应，综合考虑教师的评课，审慎取舍，协调好坚持自我与改变自我的关系；四是要学会授课时将突发事件转化为机遇，将问题转化为提升学生学习能力的机遇；五是要保存好录像课，多积淀，做到厚积薄发；六是要学会反思，抓住每次锻炼的机会，发现问题、解决问题，提升自我。
会议伊始，教师发展研究中心张立正主任就本次新入职青年教师达标课的相关注意事项做了明晰的解读说明。随后，邓校长从达标课的意义和达标课的建议两个方面对新入职教师提了要求：一是掌握流程，不断内化；二是通读教材，研读课标；三是积极主动，早日成型；四是加强学习，综合提升。
最后，高校长对青年教师提了六条建议：一是要高度重视，从着装、教态等方面要正式；二是要精研备课，深挖学科核心素养，灵活运用化育人心的教学策略，做学生课堂的领舞者；三是要注重标靶效应，综合考虑教师的评课，审慎取舍，协调好坚持自我与改变自我的关系；四是要学会授课时将突发事件转化为机遇，将问题转化为提升学生学习能力的机遇；五是要保存好录像课，多积淀，做到厚积薄发；六是要学会反思，抓住每次锻炼的机会，发现问题、解决问题，提升自我。
