让学科素养落地生根：我校践行“地理实践力”成果展示
时间：2018-04-02 作者：威海四中 来源：威海四中 点击量：
为了引领幸福四中学子认识自然，了解民情，更重要的是形成一种透过现象追溯本源的意识习惯，我校高一地理组的老师们在今年寒假的作业布置上，充分发挥主观能动性，组织学生自主完成一篇游记，既可以“归故乡”，也可以“去远方”，要求“亲历、有爱、体现地理思想”。该活动得到了热爱生活的孩子们的热情回应，最终经老师们反复地阅读推敲，筛选出24篇精品日记，由学校完成了最终排版，将其印刷成册，发到学子手中。
孩子们拿到印有自己文字的书，非常开心。而这次文章没有入选的同学，也纷纷表示以后要更加积极认真的参与到类似的活动中。在接下来的《农业》社会实践中，又有几名同学利用周末短暂的休假时间走向田野，走进麦地，近距离观察了暖温带冬小麦的返青和生长状态，并积累了文字材料和照片，用行动践行了地理核心素养中的“地理实践力”，真正做到了“让大自然成为我们最好的地理实验室，在现实中感受地理”。
通过这一系列的活动，孩子们在经历中更加细腻地体会到世界的温度和美，对他们形成宽阔博大的心胸和格局，形成理解自然、尊重自然、保护自然等科学有爱的人地协调观都会产生积极的影响。正如17级6班曹睿同学在日记中所言“我想要认真学习地理，更好的去理解、欣赏大自然的杰作，我想要有趣的活着”。
本次活动得到了高长春校长和高一级部刘强主任的大力支持。高校长表示“把钱花在孩子们身上是最值得的”，在领导们这种理念的强大支持下，我们四中老师会以更加饱满的热情放开手脚，投入到教科研中，“幼吾幼以及人之幼”，让我们的学生成为新课程的最大受益者，真正成为幸福四中幸福的人。
孩子们拿到印有自己文字的书，非常开心。而这次文章没有入选的同学，也纷纷表示以后要更加积极认真的参与到类似的活动中。在接下来的《农业》社会实践中，又有几名同学利用周末短暂的休假时间走向田野，走进麦地，近距离观察了暖温带冬小麦的返青和生长状态，并积累了文字材料和照片，用行动践行了地理核心素养中的“地理实践力”，真正做到了“让大自然成为我们最好的地理实验室，在现实中感受地理”。
通过这一系列的活动，孩子们在经历中更加细腻地体会到世界的温度和美，对他们形成宽阔博大的心胸和格局，形成理解自然、尊重自然、保护自然等科学有爱的人地协调观都会产生积极的影响。正如17级6班曹睿同学在日记中所言“我想要认真学习地理，更好的去理解、欣赏大自然的杰作，我想要有趣的活着”。
本次活动得到了高长春校长和高一级部刘强主任的大力支持。高校长表示“把钱花在孩子们身上是最值得的”，在领导们这种理念的强大支持下，我们四中老师会以更加饱满的热情放开手脚，投入到教科研中，“幼吾幼以及人之幼”，让我们的学生成为新课程的最大受益者，真正成为幸福四中幸福的人。
《幸福四中2017级寒假地理游记精选》封页
孩子们拍摄的游记照片
孩子们在地理课堂做《野外实践》成果展示
孩子们在地理课堂阅读《游记精选》，提取地理信息
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