我校参加“中华优秀传统文化”高中教材教学培训会
时间：2018-07-19 作者：教师发展研究中心 来源：威海四中 点击量：
在新高考改革大背景下，学习中华优秀传统文化不仅是新高考的需要，也是人民的信仰、民族的希望、国家的力量。为提升幸福四中全体教师对中华优秀传统文化的认识，提升自身素质，我校于7月16日至18日派出语文组金秀娟、崔节华、袁雪丽、苗晶、宋丽秀等五名教师前往烟台市龙口一中参加“《中华优秀传统文化》高中教材教学培训会暨高效阅读研讨会”。
本次研讨会为期3天，由山东大学道德与法律教研室主任、山东周易研究会常务副会长徐国亮教授和北京教育学院丰台分院院长、丰台区教育学会副理事长、中华书局经典教育研究中心特聘研究员马红民教授以及中国教育学会中语专委会高效阅读专家、“高效阅读推广与研究”课题组核心专家、全国高效阅读专业委员会副理事长、全国快读阅读联盟副理事长赵春林教授分别做《学习中华优秀传统文化提升教学素养》、《中华优秀传统文化高中教学实施建议》、《高效阅读教学法的理论与实践》的专题报告。
研讨会伊始，徐国亮教授首先从历史发展需要、国家发展需要两个层面高屋建瓴地解释了“我们为什么要学习优秀传统文化”。其次，徐教授在“学什么”的问题上对比了儒、释、道三家学说，条分缕析，提纲挈领，从而得出要学习中华优秀传统文化的五大基本精神。最后，徐教授告诉大家要爱父母、爱亲人、爱自己、爱学生、爱同事，要从优秀传统文化的精髓中体悟“知行合一”的道理，从而提升教学素养。
马红民教授在《中华优秀传统文化高中教学实施建议》专题报告中表示，在传统文化的教学过程中要做整合式的教学。在把握中华优秀传统文化内容与精神的同时，明确传统文化教学与语文学科教学的关系，把握好“学科核心素养”与“学业质量标准”两者之间的平衡。马红民教授还提出了传统文化研读的途径和方法，提出“知、识、悟、行”四字方针。针对具体的传统文化教学，马教授给出了具体可行的实施建议，并以高一、高二具体的授课篇目为例展开说明。报告期间，马教授还向大家讲述自己的生活和兴趣爱好，她的自律和坚韧给大家留下了深刻的印象。她的专题报告不仅教给大家教学的艺术，还教给大家生活的智慧，让大家学会从博大精深的中华优秀传统文化中汲取力量。
龙口一中吕玉巧老师和王祺老师分别从纵向和横向龙口一中的高效阅读的过程做了详细的介绍，赢得了在场教师一致的赞叹。接着，我校金秀娟老师就我校开展的整本书阅读做了《做有情怀的教师，成就幸福教育》的专题报告。金老师将我校幸福的办学理念以及我校学生的读书现状向在场的老师做了介绍，并对我校开展的整本书阅读的具体实施策略一一做了解说。金老师指出整本书阅读实践能在学校顺利开展，离不开我校领导的大力支持，教研室团队的指导。在我校开放新华书店供学生课间阅读，开展《朗读者》等一系列读书活动的影响下，我校学生的读书热情空前高涨。整场报告有的放矢，字字珠玑。金老师还特别强调一定要提高自身专业素养，给学生一滴水，自己要有一杯水；给学生一杯水，自己要有一桶水。希望大家能不忘初心，做一名有情怀的教师。
赵春林教授对吕玉巧老师、王祺老师和金秀娟老师的报告做了总结，他充分肯定了三位老师的报告。他认为，语文学科相比较其他学科地位有些尴尬，因而阅读是学习之母，是学习语文的基础，而科学的阅读才是科学学习的基础，所以高效阅读则给语文教学提出了一个解决方法。赵春林教授还以语文2018年的山东高考题为例，对文学类文本的小说阅读、论述类文本和实用类文本做了高效阅读的示范，在场教师感到醍醐灌顶，受益匪浅。
本次研讨会我校五名教师从内到外都进行了不同程度的洗礼，学有所获，不虚此行。在新高考改革的背景下，我校将依托传统文化基地的平台，通过组织传统文化阅读沙龙、传统文化观摩研讨课等校本教研的形式，提升学校教师传统文化素养；通过开展传统文化课程、传统文化阅读等活动滋润学生的传统文化基因，切实将中华优秀传统文化的传播与弘扬，让幸福四中充满传统文化氛围，提升幸福学子的传统文化品位。
本次研讨会为期3天，由山东大学道德与法律教研室主任、山东周易研究会常务副会长徐国亮教授和北京教育学院丰台分院院长、丰台区教育学会副理事长、中华书局经典教育研究中心特聘研究员马红民教授以及中国教育学会中语专委会高效阅读专家、“高效阅读推广与研究”课题组核心专家、全国高效阅读专业委员会副理事长、全国快读阅读联盟副理事长赵春林教授分别做《学习中华优秀传统文化提升教学素养》、《中华优秀传统文化高中教学实施建议》、《高效阅读教学法的理论与实践》的专题报告。
研讨会伊始，徐国亮教授首先从历史发展需要、国家发展需要两个层面高屋建瓴地解释了“我们为什么要学习优秀传统文化”。其次，徐教授在“学什么”的问题上对比了儒、释、道三家学说，条分缕析，提纲挈领，从而得出要学习中华优秀传统文化的五大基本精神。最后，徐教授告诉大家要爱父母、爱亲人、爱自己、爱学生、爱同事，要从优秀传统文化的精髓中体悟“知行合一”的道理，从而提升教学素养。
马红民教授在《中华优秀传统文化高中教学实施建议》专题报告中表示，在传统文化的教学过程中要做整合式的教学。在把握中华优秀传统文化内容与精神的同时，明确传统文化教学与语文学科教学的关系，把握好“学科核心素养”与“学业质量标准”两者之间的平衡。马红民教授还提出了传统文化研读的途径和方法，提出“知、识、悟、行”四字方针。针对具体的传统文化教学，马教授给出了具体可行的实施建议，并以高一、高二具体的授课篇目为例展开说明。报告期间，马教授还向大家讲述自己的生活和兴趣爱好，她的自律和坚韧给大家留下了深刻的印象。她的专题报告不仅教给大家教学的艺术，还教给大家生活的智慧，让大家学会从博大精深的中华优秀传统文化中汲取力量。
龙口一中吕玉巧老师和王祺老师分别从纵向和横向龙口一中的高效阅读的过程做了详细的介绍，赢得了在场教师一致的赞叹。接着，我校金秀娟老师就我校开展的整本书阅读做了《做有情怀的教师，成就幸福教育》的专题报告。金老师将我校幸福的办学理念以及我校学生的读书现状向在场的老师做了介绍，并对我校开展的整本书阅读的具体实施策略一一做了解说。金老师指出整本书阅读实践能在学校顺利开展，离不开我校领导的大力支持，教研室团队的指导。在我校开放新华书店供学生课间阅读，开展《朗读者》等一系列读书活动的影响下，我校学生的读书热情空前高涨。整场报告有的放矢，字字珠玑。金老师还特别强调一定要提高自身专业素养，给学生一滴水，自己要有一杯水；给学生一杯水，自己要有一桶水。希望大家能不忘初心，做一名有情怀的教师。
赵春林教授对吕玉巧老师、王祺老师和金秀娟老师的报告做了总结，他充分肯定了三位老师的报告。他认为，语文学科相比较其他学科地位有些尴尬，因而阅读是学习之母，是学习语文的基础，而科学的阅读才是科学学习的基础，所以高效阅读则给语文教学提出了一个解决方法。赵春林教授还以语文2018年的山东高考题为例，对文学类文本的小说阅读、论述类文本和实用类文本做了高效阅读的示范，在场教师感到醍醐灌顶，受益匪浅。
本次研讨会我校五名教师从内到外都进行了不同程度的洗礼，学有所获，不虚此行。在新高考改革的背景下，我校将依托传统文化基地的平台，通过组织传统文化阅读沙龙、传统文化观摩研讨课等校本教研的形式，提升学校教师传统文化素养；通过开展传统文化课程、传统文化阅读等活动滋润学生的传统文化基因，切实将中华优秀传统文化的传播与弘扬，让幸福四中充满传统文化氛围，提升幸福学子的传统文化品位。
我校金秀娟老师就我校开展的整本书阅读做了专题报告
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